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文/李獻昌

有人說，他是一棵長青樹，時刻保持著充沛的熱情；有人說，他是一條百折不撓的河流，迎難而上奮勇奔流。他從教22年，憑著一份對教育的熱愛，一份執(zhí)著的信念，一份堅持不懈的韌勁，由一個普通的老師，一步一個腳印地成長起來。他先后擔(dān)任過中學(xué)校團委書記、政教主任、小學(xué)副校長、校長。近20多年來的實踐和學(xué)習(xí)積累了豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗，成為了一個研究型的全能多面手。憑著任勞任怨、吃苦耐勞的精神，他在教學(xué)改革的道路上，開拓了一個又一個嶄新的局面。他，就是安陽縣呂村鎮(zhèn)前馮宿小學(xué)校長劉洪吉。

1999年，從安陽市第二師范學(xué)校畢業(yè)19歲的劉洪吉，帶著對教育事業(yè)的熱情和虔誠，走進了農(nóng)村教師的行列。當(dāng)時他工作的單位呂村鎮(zhèn)三中辦公條件非常艱苦，他和其他10余名男教師住在三間宿舍里。因屋子不但很潮濕而且晚上還有老鼠出沒，但劉洪吉并沒有因環(huán)境艱苦而退縮。2013年由于工作成績突出，劉洪吉從呂村鎮(zhèn)二中政教主任的位置調(diào)到偏遠的呂村鎮(zhèn)湘河店小學(xué)任副校長。剛開始很多人都不理解，都說在呂村鎮(zhèn)二中當(dāng)政教處主任好好的，為什么要來到一個偏遠的小學(xué)，重新開始去做一個開荒牛。他笑著說，“我把自己的生命交給了農(nóng)村教育事業(yè)，事業(yè)就是我的生命。如果下輩子讓我選擇工作，我還會選擇到最偏遠的農(nóng)村學(xué)校去，因為我熱愛這個職業(yè)?！?span>

一份付出一份收獲。在劉洪吉和湘河店一幫老師堅持不懈共同的努力，湘河店小學(xué)先后榮獲安陽市教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良獎、安陽市優(yōu)秀家長學(xué)校、全縣優(yōu)秀單位獎。連續(xù)5年榮獲“呂村鎮(zhèn)目標(biāo)考核優(yōu)秀獎”、連續(xù)5年榮獲“呂村鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎”、連續(xù)5年榮獲“呂村鎮(zhèn)文化藝術(shù)節(jié)活動一等獎”等榮譽。2019年根據(jù)工作需要，劉洪吉再次被調(diào)到呂村鎮(zhèn)前馮宿小學(xué)任校長。接到鎮(zhèn)中心校調(diào)整崗位的任務(wù)后，他二話沒說就匆匆投入到工作中。為改善學(xué)校面貌，他和其他校領(lǐng)導(dǎo)一起研究學(xué)校各項工作，就學(xué)校實際情況提出了“校園網(wǎng)絡(luò)”、“廣播系統(tǒng)”、“師生辦公和上課的桌椅更換”及改造教室殘舊窗戶、改造提升學(xué)校校園文化、學(xué)校綠化等補充建設(shè)項目。他十分注重學(xué)校的文化內(nèi)涵建設(shè)，為構(gòu)建學(xué)校文化，他特意拜訪學(xué)校老前輩，老教師了解前馮宿小學(xué)教育教學(xué)的歷史文化。他利用微信、美篇等宣傳渠道，積極宣傳學(xué)校師生和所獲得成績，豐富前馮宿小學(xué)校園文化的內(nèi)涵，增強了師生的認同感和自豪感，贏得了全校師生和家長們的認可。一切的美好背后總有人在默默付出，甚至需要犧牲許多個人的時間和精力。在整整一個月時間里，劉洪吉和同事一起早出晚歸督促學(xué)校建設(shè)及構(gòu)建校園文化，有時候忙到晚上10點才能離開。正因為有了劉洪吉及全體老師忘我的工作，才有了前馮宿小學(xué)翻天覆地的巨大變化。軟硬教育環(huán)境得到了極大改善，師生內(nèi)部和諧，前馮宿小學(xué)的品牌漸漸清晰和明朗起來。

記得那是劉洪吉在呂村鎮(zhèn)二中任政教處主任時，有一年冬天他值班回來剛躺在床上，就被一陣敲門聲驚醒。經(jīng)詢問得知是發(fā)生學(xué)生打架事件，情況比較緊急需要他馬上去處理。外邊天氣非常寒冷，但他二話沒說立馬披衣而去。等他處理罷學(xué)生打架事件回來后，已經(jīng)是凌晨1點多了。他愛人本來睡眠就不好，加上深夜的驚擾，更是無法好好睡覺，長此以往，腦神經(jīng)有點兒衰弱。有時他愛人在忍無可忍之時，會對他雷霆大發(fā)。站在愛人的角度，劉洪吉也非常理解愛人的心聲。其實愛人的要求并不高，無非就是一家人聚在一起好好吃頓飯，半夜三更不被驚擾而已。這些劉洪吉又何嘗不知呢？但為了學(xué)生的健康成長、為了對得起“老師”這個神圣的職業(yè)，他只能犧牲自己。每當(dāng)愛人發(fā)脾氣時，劉洪吉總是耐心地給愛人做思想工作?！俺踔猩桥涯娴那啻浩?，問題層出不窮，發(fā)生矛盾容易暴躁沖動。如果學(xué)校沒有及時引導(dǎo)和處理，有可能會釀成大禍。我這個政教處主任職位雖不高，但是肩上的責(zé)任重大啊！人家的孩子交到咱們學(xué)校，和咱的孩子交給別的學(xué)校是一樣的，讓家長放心，我們才能心安呀”他對愛人動情地說。也正是這些樸實卻又句句在理的話語，讓他愛人漸漸理解了他的工作，并一直在默默地支持他的工作。

談起兒子的成長，劉洪吉說；披星戴月接送孩子上下學(xué)已成了常態(tài)化。因為學(xué)校工作，他幾乎沒有參加過孩子的家長會。作為一個父親，因缺席孩子童年成長的陪伴他時常感到慚愧和內(nèi)疚。因為工作的繁忙，劉洪吉只好讓孩子在市區(qū)寄宿制學(xué)校讀書。每逢周一劉洪吉總是清晨五點半就把孩子從睡夢中叫醒然后將孩子送到學(xué)校，很多時侯他為了趕時間上班，總是將孩子獨自一人留在學(xué)校門口。記得有一次周五下午，因處理學(xué)生之間矛盾糾紛問題而耽誤了接孩子放學(xué)。當(dāng)他急匆匆地趕到學(xué)校門口時，孩子對他說；爸爸，別人都走了只有我自己沒人接我有點兒害怕，爸爸，你下次早點來好嗎？當(dāng)聽到這句話時劉洪吉的眼睛濕潤了。盡管劉洪吉每次都滿口答應(yīng)孩子下次一定會早點來接，但是他又總因為了照顧別人家的孩子，而讓自己家的孩子一次次失望。

有人說劉洪吉是一個鐵人，因為他永遠都走在改革創(chuàng)新的前進道路上。其實他只是一個普通人，前行路上有苦有樂，有哭有笑，除了工作，還有家庭孩子的兼顧，但是他清楚地知道自己肩負的責(zé)任，為了全校師生的成長和職業(yè)發(fā)展，為了數(shù)個家庭的未來，他努力平衡家庭與工作，用精益求精的工匠精神，用百折不撓的毅力，用大愛的教育情懷，把個人利益融入到集體利益中。正因為這樣，一個人的價值才得到了更大的體現(xiàn)，才奏響了教育的新篇章！“作為一名農(nóng)村教師，最怕的就是讓別人打上土氣、落伍的標(biāo)簽。我想用實際行動證明，農(nóng)村教師不比任何人差，農(nóng)村的孩子也不差。所以無論是在班級管理、課堂教學(xué)還是教育科研，我都努力做到最好。我的個人理想是，專業(yè)造詣能像竇桂梅那樣，為鄉(xiāng)村教育做出更多的貢獻。”談起理想，劉洪吉動情地說；近年來農(nóng)村學(xué)校硬件設(shè)備越來越好，不比城里差多少。城鄉(xiāng)教育之間，還是師資力量的差距，希望能有更多的優(yōu)質(zhì)師資走進農(nóng)村學(xué)校，能真正靜下心來投身農(nóng)村教育。同時也希望能夠有更多的人關(guān)注農(nóng)村教育，關(guān)注留守兒童。這里的孩子很樸實也很聰明，希望能帶給這些孩子更適合的教育，讓每個孩子的天性、閃光點得到展示。

由于他與時俱進，積極創(chuàng)新，大膽改革，穩(wěn)中求進。在前馮宿小學(xué)任職一年以來，在全體師生的共同努力下，在家長朋友的大力支持下，學(xué)校各項工作蒸蒸日上，成績喜人。因此前馮宿小學(xué)榮獲“安陽市語言文字規(guī)范化示范學(xué)?！保瑫r前馮宿小學(xué)還被安陽縣教育局授予首批“語文主題學(xué)習(xí)”實驗校，在省豫北地區(qū)春“語文主題學(xué)習(xí)”線上成果展示中榮獲優(yōu)秀獎。另外前馮宿小學(xué)還在全鎮(zhèn)目標(biāo)考核評比中，榮獲“優(yōu)良獎”；在鎮(zhèn)組織的期中考試中，學(xué)校成績名列前茅；在縣教育系統(tǒng)“共譜戰(zhàn)役之歌，不負明媚春光”征文活動中，師生作品榮獲優(yōu)秀作品在安陽教育電視臺進行展播。在縣組織的優(yōu)質(zhì)課比賽中，老師積極參與，屢次榮獲一等獎。他自己也先后榮獲安陽縣優(yōu)秀教師、安陽縣優(yōu)秀班主任、安陽縣師德標(biāo)兵、安陽縣師德先進個人、安陽縣敬業(yè)奉獻標(biāo)兵、安陽縣好校長、安陽縣優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎、安陽縣優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、安陽縣骨干教師等榮譽。

談及學(xué)校的發(fā)展和目標(biāo)，劉洪吉興致勃勃；學(xué)校下一步要創(chuàng)新發(fā)展，打造出自己獨具特色的品牌，讓亮點更亮，為國家培養(yǎng)更多棟梁之材，力爭讓前馮宿小學(xué)成邊一顆璀璨的教育明珠！